盛夏雨急涛湧，数点风暴心骋。2023年6月16日晚，第四十七期国关系列读书会暨第四十四场南洋真人馆沙龙在厦门大学南安楼301-3会议室举行。本期读书会的主题是“厦门大学南洋研究院研究生论文研究和写作工作坊”，点评人为新加坡南洋理工大学拉惹勒南国际研究院副教授、红宝石9999hbs讲座教授李明江，红宝石9999hbs副教授包广将担任主持人。

点评人 李明江教授

主持人 包广将副教授

读书会伊始，包广将老师对李明江老师的到来表示热烈的欢迎。包老师指出此次读书会的主题为研究生论文写作，抓住了研究生的命脉，是非常值得大家不断探索和讨论的话题。

本次读书会采用一种全新的流程，即硕士和博士研究生以自愿原则，参与关于论文研究和写作的讨论。每位研究生用5分钟时间介绍自己的论文课题，点评老师针对理论和方法进行回应，提供一些建议。有如此宝贵的机会可以与李明江老师和包广将老师面对面深入交流自己写作论文中的困惑和不足，这让大家跃跃欲试，期待万分。

分享人

第一位分享的同学是世界史专业缅甸籍博士生黄瑞光（AUNG PYAE PHYO WIN），其博士论文题目是《缅甸华校史——以仰光华侨中学为例》。黄瑞光同学依次从研究目的、学术价值与现实意义、史料来源和研究框架等方面作了介绍。

随后，李明江老师进行点评。他认为这个题目颇有研究意义，但亦有些需要注意的地方。首先，一篇论文要有一个清楚的“研究问题”，同时伴有一定深度的分析，避免仅仅阐述历史事件。第二，李老师建议黄瑞光以目前的主题为重点研究，可尝试放在东南亚华侨学校这一更宽大的背景中作对比，围绕主题，找到可研究的问题。

第二位同学是世界经济专业硕士生韩喜，她从理论与假设、研究可行性、数据搜集等方面详细介绍了自己的论文思路。

针对韩喜的论文，李明江老师对在论文写作中控制和解释变量、精确论文研究范围两个方面提出看法。首先，一篇优秀的论文需要对变量进行严格地控制，并把变量之间的关系解释清楚。在写作时要非常注意变量之间的因果机制。如果要做数学模型的话，还要注意模型内变量的逻辑性。变量之间如何进行变化和论证？变量之间的因果关系是什么？这两个问题是写作时需要深入思考的要点。其次，一篇硕士学位论文不需要研究一个过于宏大的问题，重要的是缩小研究范围，使研究更具可操作性。

第三位同学是国际关系专业博士生赵阳，他的论文题目是《中国新加坡（重庆）政府间合作》。赵阳同学分别从研究主题、问题意识、田调进展、核心困惑和现有框架等方面进行介绍。

李明江老师指出了赵阳论文中的不足，并再次强调学术论文找“研究问题”的重要性，主题明确方可设计出更为合理有效的访谈提纲和问卷。他为大家梳理了找“研究问题”的三个步骤，分别是“what question”“how question”和“why question”。当论文处于“what question”这个层面时，主要是提出一个理论框架，以描述性居多。到了“how question”的阶段，就得让论文显得更具学术性，而深入到“why question”时，便可以将文章进一步理论化。

第四位同学是国际关系专业博士生王亚洁，她分享的论文主题为“东盟国家的信任问题”。亚洁同学先介绍了选题依据、研究计划和论文框架，随后提出了自己的困惑，比如说基于调查的报告不客观，文章写作该如何进行？以及如何应对变量难以测量的问题。

李明江老师对王亚洁的问题作了回应。调查报告有一定瑕疵并不会对其论文有较大影响，可以参考所选报告，并寻找其他报告和数据进行补充。对于第二个问题，李老师认为，在写作时要非常清楚自己的自变量和因变量到底是什么，以及这些变量是如何变化的。同时，他指出，在论证变量的过程中，要避免“循环论证”，用现象的一部分来论证现象本身是科学研究之大忌。

包广将老师也提出了自己的看法。他认为，在研究国家间的信任问题时，要搞清楚到底什么是“信任”，如何将信任问题运用到政治学专业，还是很困难的，要找案例进行实证。

第五位分享的同学是国际关系专业埃塞俄比亚籍博士生贝媞（BAYU BETELHEM TIRUSEW），她的论文题目为《埃塞俄比亚政治局势变化及中埃塞经贸关系影响（2012—2022）》。

在贝媞同学详细叙述其论文思路和方法之后，李明江老师赞赏她用中文写作，并请现场同学发表看法。王亚洁认为，对贝媞这篇论文比较大的困惑是不清楚自变量是什么，贝媞对此问题亦感疑惑。李明江老师解答了两位同学的困惑。他接着建议贝媞在现有的基础上，尝试从不同的方面进行提问，深入思考自己的“研究问题”，再找案例进行论证。

第六位同学是世界经济专业博士生李岚睿，她分享了论文《东盟减贫问题研究》之思路，并提出了自己的困惑。

李明江老师认为，李岚睿同学产生困惑的最大原因是“研究问题”不是很清晰，并建议她深挖自己的论文选题。其博士论文以“what question”为基础，可进一步挖掘，将文章变成“how question”或者是“why question”，建议多找变量去证明论文的论题，尝试以日本等国在东盟投资为基础事实，发现差异并作解释。此外，李老师还强调，在论文论证过程中，要避免用长篇大论得出一个简单的结论。

第七位分享的同学是国际关系专业硕士生林沁，她的论文题目是《中国推动气候变化与生物多样性保护政策协同增效的进展与经验——以“基于自然的解决方案”为例》。林沁同学从研究主题、研究问题、研究目的等方面作了简要介绍，并请李老师评估这篇文章选题的可行性。

李老师认为此选题很有意义，并对论文提出两点建议。首先，研究的重点不在于总结成就，而是解释政策原因，即政策的变化过程，如何确立并得以实施。其次，经验分析需综合考虑多种因素，明确哪些为中国原创，哪些是在与国际社会合作中借鉴所得，或是根据国情有所调整改变。

李明江老师为7篇论文把脉，敏锐坦诚，谦和幽默。近两个半小时的积极研讨，其间产生的头脑风暴，让在座师生受益匪浅。韩喜认为此次读书会颇富启发性，特别是对研究方法有了更深入的了解和学习。李老师表示赞同，他认为研究方法总体上大同小异，但是如何运用这些方法写好论文，是一个十分值得大家琢磨的问题。最后，李老师再次提醒同学们，其点评意见或有不妥之处，仅供参考。

论文写作，综合考察所学基础理论之扎实、专业知识之深厚，以及分析问题、解决问题之能力。博学之，慎思之，笃行之。

合影

文字：林沁

图片：秦洋